３年生が新出漢字を学習していました。６０型の大型モニタに新しい漢字が映し出され、書き順と音読み、訓読みを確認していきます。漢字の覚え方いろいろあると思いますが、３年生は、まず指書きを繰り返していました。目で視覚を利用し、指で触覚で感じ、声に出しながら聴覚も利用する。覚えてから初めて、鉛筆をもつ。「病」という字が出てきました。例文は、「病は気から」とありました。子供たちから、「どういう意味？」と質問が出ました。能登先生、素晴らしいのです。教えないで、「調べる？」と子供たちに聞き返し、子供たちはそれぞれ、辞書を取り出して調べていました。タブレットをよく使っていますが、こんなふうに辞書を日常的に使うことはいいですね。

　球根植えに続いて、素晴らしい天気なので、５年生は持久走記録会の本番だそうです。かなり走っていたようですが、しばらく寒かったので、久しぶりのに走るようです。男子は５周、女子は４周走ります。観ている方は、天気も景色もよく、一生懸命な姿を楽しみましたが、走っている皆さんは、辛かったことでしょう。途中、古田先生の「応援についてのお話」が素敵でした。女子は、最後に走る子と一緒に励ましながら、走っていました。持久走で育つものもいろいろありますね。

　朝活動から、２年生と５年生でチューリップの球根を植えました。青空が広がる温かい朝です。５年生が準備し、２年生と一緒に植えるのです。５年生だけでやれば、すぐに終わるのですが、２年生と一緒に植えることで、作業ではなく学びになります。こういうところが小学校らしい一工夫で、素敵だなと思いました。５年生と２年生で手をつなぐのも温もりがありました。さて、春が楽しみになりました。その前に厳しい冬を球根と一緒に乗り越えなくてはいけませんが。

　本校には定期的に、季節の花を生けにきてくださる（ボランティア）方がおられます。だから、常に花が廊下を飾っています。この時期、子供たちの作品も同じように廊下を飾ってくれています。

　表彰式、退所式、そして学校について帰校式をして解散しました。式の運営や挨拶も多くの子が体験することができました。学び多い１日だったことでしょう。

　チャレンジランキングに挑戦しました。グループでわきあいあいと廻っていました。その中でも、すごい記録も生まれていまいした。帰ってからの楽しみです。

　子供たちのタブレットの高度な使い方を見て、驚かされます。５年生が「説明的文章」の学習の終盤に入り、自分の意見をグラフや図を用いて、説得力のある文章を作成しています。ロイロノート・スクールを利用していると、文章の「はじめ」「なか」「おわり」が、実にわかりやすいのです。書いている内容もおじゃましながら、読ませてもらいました。その主張に的確なグラフや資料を用意してきているのにも感心しました。もはやタブレットなしでは、できない学習が多くなりました。

　３年教室を覗くと、おもしろいことやっていました。ラーズ先生が、いろんな動物の鳴き声（音声）を聴かせてくれていました。ペンギンの鳴き声もわかりませんでした。もちろん、珍しい動物の鳴き声などで３年生がなかなかわかりません。ラーズ先生が「（英語で）バンブーを食べます」と話し、様子を見て廣田先生が、「バンブーは笹です」とヒントをくれるので、「わかった！」と叫んで、みんなの手は高く挙がります。
　いつも外国語活動は盛り上がっています。

　１年生は、生活科の秋の作品づくりから「おみせやさん」に進んでいます。先日は６年生がお店に来てくれました。今度は、全校のみんなに来てほしいので、１２月１日の大休憩に「あきのあみせやさん」を開きます。今、その準備に忙しくなってきましたよ。

　さあ「黒部市ふれあい交流館あこや～の」での活動です。入所式、館内オリエンテーリング、そして昼食の様子を。

　新学習指導要領の国語科では、「話し合い」の仕方をいろんな形式のものを体験し、合意形成力を高めていく内容が多くなっています。６年生は、１年生との交流活動に向けて、どの活動が「みんなで楽しく過ごせるのか」を話し合っていました。王様ドッヂ、紙ひこうき、けん玉、かくれんぼ、鬼ごっか…。仮の結論を出してから、利点と問題点を挙げ、再検討するという「話し合い」の仕方を体験中です。さて、どんな結論になりますでしょうか。

　先ほど、４年生が出発式を終えました。そして、元気に「黒部市ふれあい交流館　あこや～の」に向けて、バスが出て行きました。宿泊学習とはなりませんでしたが、秋から多くの体験をしてきた４年生。今日は教科書もタブレットもなく、仲間との活動で、多くの学びを得てくることでしょう。たった１日で、仲間との関係はよりよくなります。いつもより相手を少し受け入れてみてください。と話して送りました。帰ってきたら、仲間との関係の広がったか、深まったかについて聞いてみますね。

　子供たちが、たくさんの賞を受けており、待たせることになるので、最近は各教室にて受賞伝達をしています。

　５年生は算数で「平均」を学習しています。平均の考え方は日常生活の中でもよく利用します。その１つに「歩測」があります。自分の歩幅が何ｍか分かれば、何歩分でおおよその距離が分かります。自分たちの歩幅がいったい何ｍなのか、調べました。いざ計測！　班で協力して歩いた距離を測って記録していました。ただ･･･やはり変に意識していつもと異なる歩き方になる子も（笑）何度もやり直して計測する子もいました。計測して、平均を求めてから歩幅を求めました。ほとんどの子が１歩の歩幅が０．６ｍ～０．７ｍの範囲になるようです。こういうのが実感する算数ですね。
　ワークシートを覗くと、評価として「ルーブリックによる評価基準」が示してありました。先生、素晴らしい◎。

　１１月２４日から３０日まで、読書週間です。週間中は、毎朝、「読書タイム」となっています。今日は、３年生と４年生の代表の児童が、給食の時間に校内放送で、「おすすめの本」を紹介してくれました。４月から「読書カード」に累積した記録から、「多読者」には、図書委員会から表彰があります。少し寒くなってきましたが、読書の（まだ）秋です。本を楽しみましょう。