冬のスクールバスを運行していただいています。学校横に停まるのは、小摺戸地区からのバスです。先日もお伝えしましたが、全員降りるまで待って、全員で挨拶をして、バスが行くまで見送っています。雨の日もそうなんです。「形から入って心に至る」と言いますが、その姿は見ていて温かい気持ちになります。１年生は上級生の姿を真似ている段階ですが、相手に対して感謝する気持ちが育ってくるように思います。ここは、６年生がしっかりと伝えてくれています。

　５時間目は、３年生の公開授業でした。今回は、特別活動の中の「学級活動」を参観しました。以前は、「学級会」と呼びました。特別活動は、自主性、集団活動、やってみることを重視し、解決するために話し合い，合意形成を図ったり，意思決定したりすることができるようにすることを目標としています。自分たちで司会をしながら、議決して最後に合意していく話し合いを体験しています。「お楽しみ会で、みんなが仲良く活動するためには、何をするか」という議題でした。いつもながら、人の考えをよく聞いてから発言をつなげています。進行を司る４人も議決に参加せずに、話し合いの調整に一生懸命でした。子供たちの言葉も雰囲気も温かい教室でした。

　4年生の音楽は、リコーダーの練習＋リコーダーのテストでした。前回、「難しいところだけを集中練習する」というコツを幾島先生に教わりました。だからでしょうか、確かに、前回よりみんな自信をもって吹いています。上達しているんです。自分から前に進んで、先生の前で吹いてみるというテストでした。

　例年、こあら保育所に１年生が訪問したり、１年生の「お店」に、こあら保育所から年長さんが遊びに来てくれる「ふれあい交流」を行っています。コロナ禍ということで、昨年度に続いて、今年度も開催を見合わせています。当初よりも状況がよくなってきたこともあり、１年生の「お手紙」をこあら保育所の年長さんに届けました。併せて、生活科で取り組んできた「学校紹介」の動画もDVDにして、渡すことができました。本当は、年長さんに学校を案内したかったのですが、動画の中で１年生が「学校を案内」しています。ぜひ、楽しんで観てほしいですね。こあら保育所の皆さん、ありがとういございました。

　クラブ活動が最終日でした。それぞれ楽しそうな姿を見られるのが、うれしいです。では、また３学期にお会いしましょう。

　２限目終わりの業間活動には、今は縄跳びに取り組む子供たちが多くなりました。初めて２年生が日常しているウサギの世話の様子を見ることができました。手際よく、シートの交換やえさの補給、毛のブラッシング等を分担してやっているのです。もちろん、癒やされにくる子もいるようです。やはり、生き物を飼うと、いろんな仕事を経験できるものですね。

　今週は８日（水）から個別懇談会があります。廊下を通ると、図工の作品の他に「自学ノート」が展示してありました。この機会に、他の子供の自学のやり方、ノートの使い方をお互いに参考にしたいですね。書き初め練習の２回目くらいの作品が教室前に掲示されています。　

　お待たせしました、１年生の皆さん。６年生が企画、準備した１年生のためだけの「スマイル・フェスティバル」が３日の５限に実施されました。なかなか凝ったゲームが準備されていますが、知的なゲーム、箸の持ち方ゲーム等もあり、まさにフェスティバルでした。卒業までに、みんなと多くの交流をしたい。そんな６年生の思いが感じられましたよ。

　２年生も学期末のイベント「クリスマス会」の準備えおしています。その日に向けて、仲間と相談して企画し、準備する。そういう経験を何度もさせたいものです。そして、２年生は、ウサギさんとのお別れが１０日（金）にせまり、その準備も進めています。

　３年生、教頭先生が理科に出ています。少し覗かせていただくと、トライアングルに糸をしばることで苦労していました。トライアングルにしばった糸を伝わって紙コップから聞こえるのかという実験のようです。３年生の２学期の後半から実験が入ってきて、理科らしくなってきます。おや、まだ糸をしばっていますよ。理科を通して、糸を結ぶ、マッチで火をつける等の経験もつんでいきます。おっ、コップを耳に当てるペアが増えてきました。さて、聞こえるのでしょうか？

　認知症サポーター養成講座が５年生を対象に行われました。入善町役場保険福祉課のお世話により、認知症に関する理解を広めようという事業です。スタッフの方は、米澤さん、南林さん、石谷さん、田中さんです。保健福祉課の腰本課長さんも参観に来られました。
　①パワーポイントでの講義
　②寸劇
　③認知症予防体操
　④感想
　寸劇で登場した認知症のおばあさん役は、担任の古田先生でした。古田先生の迫真の演技が光っていました。
　５年生は、指名されての質問にも的確に答えていくので感心しました。たいへんわかりやすく、認知症への理解が深まった講座でした。ありがとうございます。

　２年生が真剣な顔で、自分たちが２学期に取り組んだ図工の絵や工作を見つめています。図画工作の仲間の作品の「すてきなところをみつけよう」という鑑賞の授業のようです。お互いの作品を評価するのですが、「すてきなところをみつけよう」という設定が、さすが中村先生ですね。有名な実践に「ほめことばのシャワー」というのがありますが、作品を通して、「仲間のいいところ」を本気で考えて、文章にするのです。ちょっと難しい学習課題に真剣に向かう２年生の姿が素敵でした。

　朝活動、１年教室の前に並ぶ６年生。何を企んでいるのでしょう。追っかけてみました。１年生への「スマイルフェスティバルの招待状」でした。先日、１年生が「あきのあみせやさん」に６年生を招いてくれたお礼に、今度は６年生企画のフェスティバルへの招待してくれるようです。こういう「特別活動」は、教科の学習とはまた違った力を育みます。特別活動や総合的な学習の時間に丁寧に取り組むと、学級、学校が育つとも言われます。学期末ですので、この時期は教科学習のまとめやテストが多くなります。そこにバランスよく特別活動を入れていくと、子供たちも楽しみに学校へ行けることでしょう。さて、フェスティバルは、１２月３日（金）５時間目だそうです。そのもようは、明日、お伝えします。

　「先生、受賞いつですか？」と待っている声も聞かれます。コロナ禍ということもあり、なるべく受賞を待たせず、教室に行って受賞伝達をしてます。今朝は、「富山県発明とくふう展」の受賞伝達を６名の子供たちにしました。受賞された皆さんおめでとうございます。

　ICTサポーターが来られる日です。それに併せて、２年生では「情報モラル」の授業を実施していました。「ゲームをどう使えばいいのかな？」という学習課題です。２年生には難しいかなと思いましたが、ゲームのこととなると、どの学年でも共通の話題になります。「家の人と時間や使い方の約束をしている」という発言が多くありました。ゲームを介しても、「ミスにおこる」「わる口」「いやな思い」といった道徳的な課題にあたります。今日の授業を観て、小さいうちに今日のような「情報モラル」について、どんどん取り上げ、一緒に考えていったらいいと感じました。
　２年生、とても真剣に考え、話し合っていましたよ。発言の際には椅子をきちんと入れ、話す子に体を向けて聴く子が多くて感心しました。
　他の学年でも、「情報モラル」の授業を定期的に実施していく予定です。