今日は４年生の「ザリガニをどうする？」の話し合いでした。４年教室には、ここ２年間くらい「ザリガニが１ぴき」だけいるそうです。もうすぐ夏休み。暑い教室に置いておくわけにはいかない。生き物を飼育している学級には必ずおきる問題です。先生が指示せずに、ちゃんとみんなで考え、話し合うことに大きな意味があります。結論よりも過程が大事なんだなと教えられました。

　暑さの中、様子を見ながらスポーツテストを実施しています。今日は屋内で、５年生と２年生が一緒にスポーツテストのシャトルランを行いました。異学年での活動は、取り組む姿勢に刺激を与えます。上学年だけでなく、下学年もいつも以上の力を発揮します。５年生の姿を見てからの２年生のシャトルランは気合いが入っていました。２年生と５年生の兄弟もいますから、たまにこういう時間があるといいですね。

　６年生の総合的な学習の時間。そのプロジェクトの一つ「生き物と仲良くしようプロジェクト」がアドバイザーの保護者の方々に来ていただきました。「池づくり」が動かなくなってきたからです。穴は掘ったはいいのですが、設計図もイメージ図もない。この先、どうすればいいのかという現実的な問題に出会っています。防水シート、ポンプ等はお金もかかります。物事を進めるときのプランや見直しも含めて、考え方、行動の仕方を学ぶ機会です。アドバイザーの皆さん、ありがとうございました。今後ともよろしくお願いします。

　１年生。タブレットばかりにならにように、積極的に図書室の本を利用するように習慣化しています。本を借りる練習と好きな本を図書室で読むことをやってみました。図書室はエアコンがないので、本を借りて教室や家で読むこともいいですね。たくさん読んでください。

　４年教室の廊下で足が止まりました。黒板には、「運動会の徒競走の走順番について」と書いてあります。なるほど、よく考えると身長順なら、いつも同じ子と走ることになるかもしれません。いつも速い子と並ぶかもしれませんね。「➊タイム順　➋身長順　➌くじ」について、考えています。こういうことを教室で話し合うことが大事なんですよね。いつでも先生が決めるのではなく、先生も一緒に悩んで考えることが、学級づくりなのです。相手を大事にして、話を聞く姿がすばらしいです。
　教室の背面には、前回の学級会の「決まったこと」が掲示してありました。こういう丁寧さが、学級を育みますね。

　「新川むつみ園」の皆さんからいただいた「笹」に、２年生に続いて、１年生が願いごとを書いた「短冊」を飾りました。きっと、願い事。かないますね。

　今月の花。昨日、生けに来てくださいました。花が飾られると、廊下は華やかになります。杉本さん（あおと君の祖父）からも、たくさんの花が届きました。地域の温かさにいつも包まれています。ありがとうございます。

　昨日、「新川むつみ園」の皆さんからいただいた「笹」に、２年生が作っていた「短冊」と「飾り」を飾り付けました。５年生が作った飾りは、新川むつみ園にお渡ししました。これから、各学年や希望者の短冊が付けられていきます。明日が、もう七夕なんですね。

　本校から近くにある「新川むつみ園」の利用者の方との「七夕交流会」がありました。今年もコロナ禍ということで、園に行ってのゲーム等での交流はできません。そこで、お互いの七夕飾りを交換し、互いの学校、施設で飾るという交流を行っています。むつみ園から笹をいただきました。いつか、また、以前のような交流ができる日を願っています。

　年に一度の「租税教室」を実施いたしました。税理士会より、藤田先生にご来校いただいて、６年生を対象に行いました。社会科で公民分野を学習済みということもあり、６年生はじっくりと話に聞き入っていました。感想では、大河さんが「今まで関心のなかった税金について、興味をもてた」と話しました。社会の見方が少し広がったことでしょう。教室を設定してくださった県税理士会に感謝申し上げます。

　小学校でも以前から「思考ツール」が利用されてきました。あまり使われなくなったのは、思考の枠を作ることで、視点が絞られるのですが、その思考ツールがはまらないと、逆に考えにくいということがあるからです。タブレットを普段から使う６年生の授業を観ていますと、ロイロノートで思考ツールをよく使います。フィッシュボーンに加え、キャンディチャートというツールが使われています。文章を構想する手段として、子供たちの様子を見ていると、効果的なようです。
　入善町のICT研修会で、紹介しながら他校に広めていきたいものです。

　今日のクラブ活動。なかなか細かな物作りをしているクラブもあり、それぞれ異学年との活動を楽しんでいます。